9月24日至26日，以“數(shù)智融合·創(chuàng)新賦能教育高質量發(fā)展”為主題的教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展研討會在溫州市隆重舉行。作為參會企業(yè)，奧威亞重點展示了AI督導巡課和AI循證教研解決方案，并與教育信息化領域專家學者、管理者及一線教師進行了深入交流，共同探討數(shù)字時代教育變革的未來路徑與發(fā)展藍圖。

　　創(chuàng)新方案：重塑教學評估與管理新范式

　　面對教育數(shù)字化轉型的浪潮，奧威亞致力于將復雜的人工智能技術轉化為賦能教學實踐的有效工具，推動教學評估與管理模式創(chuàng)新。

　　1.AI循證教研：從“經(jīng)驗主導”到“數(shù)據(jù)驅動”

　　為提升教研活動在課堂優(yōu)化與教師成長方面的實際效用，奧威亞AI循證教研解決方案依托部署于教室的“具身智能”AI攝像機及多類型感知終端，可對課堂語音、師生行為、板書課件等多模態(tài)數(shù)據(jù)進行無感化、常態(tài)化采集。系統(tǒng)搭載了奧威亞AI教育專屬模型，能夠實時生成包含教學綜合分析和循證聽課細節(jié)的AI分析報告，為教師提供實時、精準的課堂反饋。教師可結合客觀數(shù)據(jù)報告與教研員評價，實現(xiàn)“機研”與“人研”的深度對話，助力教學改進有據(jù)可依。

　　(奧威亞AI教育專屬模型)

　　2.AI督導巡課：實現(xiàn)AI賦能的精準診斷

　　針對傳統(tǒng)督導中存在的人力有限、覆蓋面窄、主觀性強等挑戰(zhàn)，奧威亞AI督導巡課解決方案提供了一種高效、科學的管理新模式。方案能夠助力學校管理者從“人工抽查”升級為“AI賦能的精準診斷”，實現(xiàn)對教學質量的全方位、常態(tài)化監(jiān)控。通過對海量課堂數(shù)據(jù)進行智能分析，系統(tǒng)能夠自動識別教學過程中的亮點與潛在問題，為教學管理決策提供客觀、量化的數(shù)據(jù)支持，從而更有效地推動區(qū)域及學校整體教學水平的提升。

　　(AI教學質量實時分析)

　　實踐落地：區(qū)域教育數(shù)字化轉型的探索

　　在“人工智能塑造教師隊伍發(fā)展新優(yōu)勢”分論壇上，作為國家基礎教育教師隊伍建設改革試點區(qū)域，溫州市甌海區(qū)分享了其在教師專業(yè)發(fā)展領域的創(chuàng)新實踐。

　　為破解教師成長過程中因缺乏客觀數(shù)據(jù)而形成的“黑箱”難題，甌海區(qū)與奧威亞合作，共同研發(fā)了“甌教i課堂”創(chuàng)新平臺。平臺系統(tǒng)整合了“甌教云、名師匯、慧觀課評課、智慧作業(yè)、證書寶、課堂分析”六大應用場景，構建起覆蓋教學設計、課堂行為、作業(yè)數(shù)據(jù)及專業(yè)發(fā)展成果的全鏈條、多維度數(shù)據(jù)貫通體系。

　　平臺能夠關聯(lián)教學設計目標、課堂實施過程及作業(yè)反饋結果，通過自動識別教學環(huán)節(jié)與師生互動等關鍵維度，智能研判教學目標是否落地、教學行為是否有效，并生成基于證據(jù)的閉環(huán)診斷報告。教師可隨時調取名師課堂或“甌海好課”進行智能對比，獲取針對性改進建議，實現(xiàn)從“模糊借鑒”到“精準對標”的轉變。同時，平臺還能自動記錄教師成長軌跡，形成持續(xù)更新的個人專業(yè)發(fā)展檔案，為區(qū)域教師隊伍的科學化、精準化建設提供有力數(shù)據(jù)支撐。

　　(區(qū)域課堂分析應用場景)

　　奧威亞的創(chuàng)新實踐已在浙江多地落地生根，展現(xiàn)出廣泛的適用性與示范效應。在紹興柯橋，“天天智慧課堂”有效推動了優(yōu)質教育資源的規(guī)模化、常態(tài)化共享;在杭州高級中學，奧威亞助力構建數(shù)據(jù)支撐平臺，為循證教研與拔尖創(chuàng)新教師培養(yǎng)提供堅實基礎;在浙江大學、中國美術學院、浙江工業(yè)大學等多所高校，平臺實現(xiàn)了教學過程的數(shù)字化監(jiān)測、教學質量的常態(tài)化評估與授課資源的系統(tǒng)化沉淀，逐步成為支撐浙江教育現(xiàn)代化進程的重要科技力量。

　　(2025教育信息化研討會現(xiàn)場)

　　未來，奧威亞將繼續(xù)深化人工智能與音視頻技術的融合創(chuàng)新，緊密圍繞國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動方向，持續(xù)推進智能技術在各類教育場景中的深度應用與迭代優(yōu)化。通過構建更加智能、高效、開放的教育服務生態(tài)，促進優(yōu)質教育資源的共建共享，為推動中國教育高質量、均衡化發(fā)展貢獻堅實的力量。

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