晨光漫過京杭大運(yùn)河的堤岸，孩子們手捧書本沉浸其中，書聲瑯瑯，校園舒展成流動的詩卷。這些尋常景象，匯成了書香氤氳千年古城的動人音符。

　　近年來，河北省滄州市運(yùn)河區(qū)教體局以大運(yùn)河文化為根基，通過區(qū)域整體推進(jìn)、家校社聯(lián)動、特色品牌塑造，創(chuàng)新實(shí)施了“一書·一家·一城·一群人”讀書工程。“夜半不知行遠(yuǎn)近，一船明月過滄州。”如今，這場文化浸潤行動正在參與著這座城市精神氣質(zhì)的提振與重塑。

　　區(qū)域整體推進(jìn)，優(yōu)化閱讀資源配置，是運(yùn)河區(qū)推進(jìn)讀書工程的首務(wù)。“營造濃郁閱讀文化，打造閱讀新樣態(tài)，夯實(shí)軟硬件基礎(chǔ)建設(shè)必不可少。”運(yùn)河區(qū)教體局局長楊志輝說。

　　“這段漕運(yùn)史里藏著咱們學(xué)校的前身……”運(yùn)河水泛起細(xì)碎波紋，南川樓飛檐下“運(yùn)河書社”每周一次的閱讀沙龍正在進(jìn)行，水月寺小學(xué)教師王淑君捧著共讀書目《滄州運(yùn)河志》說。

　　運(yùn)河區(qū)啟動“每天讀書一小時(shí)”活動，倡導(dǎo)師生過“書式”生活，還實(shí)施“小作家種子工程”。其中，解放路小學(xué)已結(jié)集出版學(xué)生作品。各校紛紛成立文學(xué)社、讀寫班，定期開展讀書沙龍、經(jīng)典講堂。

　　目前，運(yùn)河區(qū)“人人都參與、人人有收獲”的閱讀新樣態(tài)正在悄然形成。

　　“媽媽，今天我們讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，老師說威爾伯像運(yùn)河里的小舢板，雖然搖晃但很勇敢。”晚餐后，育紅小學(xué)三年級學(xué)生王雨桐拽著媽媽坐到書桌前交流讀書心得。臺燈下，母女倆還在“家庭閱讀手賬”上畫下插圖：胖胖的小豬戴著草帽，漂浮在運(yùn)河的浪花里。

　　類似的情景，每天都在運(yùn)河區(qū)眾多家庭上演。親子閱讀將縷縷書香傳播到了每一個(gè)家庭。與孩子共讀，創(chuàng)作詩配畫、閱讀小報(bào)等，成為每個(gè)家庭的一種幸福與快樂。

　　家校社聯(lián)動發(fā)力，才能逐漸培育起閱讀新風(fēng)尚。

　　教師引領(lǐng)學(xué)生、學(xué)生帶動家長、家長影響社會，運(yùn)河區(qū)全員閱讀體系逐漸形成氣候。特色品牌創(chuàng)建，日漸匯聚起閱讀新活力。

　　連續(xù)5年，運(yùn)河區(qū)舉辦讀書節(jié)活動，累計(jì)上報(bào)相關(guān)作品16550余篇，師生參與率100%，成為全區(qū)一項(xiàng)別具特色的群眾性精神文明創(chuàng)建活動。

　　5年來，運(yùn)河區(qū)已評選出“書香少年”1800多人、“書香班級”和“書香家庭”200多個(gè)，涌現(xiàn)出了一大批閱讀特色品牌學(xué)校。其中，上海路小學(xué)、解放路小學(xué)相繼榮獲“全國書香校園”“河北省書香校園”稱號。