在第十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽中，山東第一醫(yī)科大學臨床與基礎(chǔ)醫(yī)學院（基礎(chǔ)醫(yī)學研究所）2020級臨床醫(yī)學本科生周奕璇、姜璐同時榮獲主賽道全國二等獎。在被問及取得好成績的關(guān)鍵因素時，兩人不約而同地提到了該校的通識教育對他們的影響。

　　2020年9月，該校在山東省醫(yī)學院校中率先成立通識教育部（體育藝術(shù)部）。在“新醫(yī)科”背景下，確立了培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型醫(yī)學人才的目標，精心構(gòu)建了“6+3+3”通識教育模式。該模式涵蓋通識核心課程（6個模塊）、素質(zhì)拓展活動（教授茶座、通識大講堂、醫(yī)學人文通識講壇）和校園文化實踐活動（藝術(shù)工作坊、通識俱樂部、山一大朗讀者），旨在給予學生全方位、多層次的通識教育。其中，“教授茶座”和“通識大講堂”作為學校重點打造的特色通識教育品牌，承載著提升學生綜合素質(zhì)的重要使命。

　　“教授茶座”作為課程教學的補充形式，邀請校內(nèi)外專家學者主講，構(gòu)建了“設(shè)計專題、名師主講、學生自選、師生互動”的教學模式，內(nèi)容涵蓋學術(shù)科研、職業(yè)規(guī)劃、思政教育等多個領(lǐng)域。

　　周奕璇剛踏入大學校園時，和許多新生一樣對學業(yè)、未來職業(yè)發(fā)展感到迷茫與困惑。一次偶然的機會，她聆聽了張福仁教授題為《我的學醫(yī)路》的講座，把“學醫(yī)的道路沒有捷徑可走”這句話深深烙印在心里。此后的“教授茶座”她幾乎不缺席，從講座中汲取的知識和力量使她在學術(shù)科研上一路高歌猛進。

　　姜璐對題為《追求科學理想，做一個敢于創(chuàng)新創(chuàng)造的醫(yī)學生》的講座印象深刻。講座中，專家鼓勵學生們打破傳統(tǒng)思維的束縛，在學習過程中積極培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造意識。她深受啟發(fā)，意識到學習不應局限于書本知識的死記硬背，而要勇于嘗試新的方法和思路。后續(xù)的學習和科研中，她將創(chuàng)新精神融入實踐，獲得了一系列優(yōu)異成果。

　　“通識大講堂”同樣精彩紛呈。講堂邀請院士學者、名家大師與學生面對面，暢談科學之旅、分享多彩人生、激發(fā)哲學智慧，引導學生習大師之學、循大師之行、仰大師之德，了解各類學科的學術(shù)魅力，掌握不同文化的思維方式，促進人文科學精神養(yǎng)成。2021年講堂首講，邀請中國工程院院士于金明為師生作題為《不忘初心，播種夢想》的報告。截至目前，講堂已舉辦25期，為學生提供了充足的精神養(yǎng)分。

　　周奕璇曾兩次聆聽中國科學院院士、學校校（院）長陸林在“通識大講堂”所作的報告，深刻體會到人文教育融入醫(yī)學教育的重要性，以及溝通能力和共情能力在實踐中的關(guān)鍵作用。“實習期間，我越發(fā)感覺陸校長提及的‘良好的溝通能力、共情能力’有多重要，要真正從身心兩方面給予患者全方位治療。”正在該校附屬省立醫(yī)院實習期間，周奕璇深有感觸。

　　姜璐則對中國科學院院士趙國屏題為《不忘初心 方得始終——為了生命科學的人生》的報告記憶猶新：“院士講到‘凡事要腳踏實地、求真務(wù)實，不馳于空想、不騖于虛聲’，這在一定程度上消除了我的浮躁心態(tài)，讓我更加篤定了從醫(yī)理想，下定決心靠日復一日的努力去實現(xiàn)它。”

　　通識品牌的實踐探索讓學校收獲了越來越多的正向反饋。學生們通過聆聽名家大師教誨、與其面對面互動交流解疑釋惑，并明晰了自身未來職業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。如今，周奕璇、姜璐已分別考取上海交通大學、北京協(xié)和醫(yī)學院的碩士研究生，在醫(yī)學道路上繼續(xù)精進自我。通識品牌的育人作用正逐步凸顯。

　　除通識品牌運行推廣外，該校還重點打造了涵蓋國學經(jīng)典與文化傳承、藝術(shù)修養(yǎng)與審美鑒賞、科學精神與科技創(chuàng)新、醫(yī)學之道與生命關(guān)懷、哲學智慧與批判性思維、生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展等六大課程模塊，并通過“藝術(shù)工作坊”“通識俱樂部”“山一大朗讀者”等活動，在各個維度培養(yǎng)全面發(fā)展的卓越醫(yī)學人才。

　　“通識教育旨在為學生提供通用知識和價值觀，助力學生發(fā)展。‘教授茶座’和‘通識大講堂’作為學校通識教育的特色品牌，不僅助力醫(yī)學生在學術(shù)和職業(yè)道路上取得突破，更塑造了他們的人文情懷和社會責任感。”該校副校（院）長賈海寧說。

　　作者：本報記者 魏海政 通訊員 徐惠 姜珊