從塔克拉瑪干沙漠旁的和田，到念青唐古拉山脈的山南，“全國最美教師”侯純廣兩度赴邊疆支教，在雪山與大漠之間播撒知識的星火，于邊疆孩子的眼眸中點亮希望的微光。

　　2010年春夏之交，安徽省計劃選派首批援疆支教教師。而點亮邊疆教育的星火，是亳州市利辛縣第一中學教師侯純廣大學時代就深植于心的愿望。

　　“新疆和田需要一名化學老師，我想去。”在得到同為教師的妻子的同意后，2011年2月，侯純廣戀戀不舍地告別家人，來到新疆和田實驗中學，開啟了他的支教生涯。

　　和田的清晨總是裹著沙礫而來。侯純廣住在玉龍喀什鎮的教師公寓，每天早上6點，當第一粒沙塵叩響窗戶時，他已背著磨破邊角的教案出發。通勤路上，風沙常把自行車鏈條纏住，他就推著車在齊膝深的浮沙里跋涉，鼻腔里殘留著鐵銹般的土腥味。

　　剛到那里沒幾天，侯純廣發現講課時，學生的臉上時常閃現迷茫的神情。一次課后，他特地找學生詢問聽課效果，學生老實回答：“您課堂上引用的句子，還有一些化學定義，我聽不明白，不知道是什么意思。”

　　“得用更加貼近他們生活的教學方式！”為此，侯純廣自創“通用語+化學術語教學法”，把所有化學術語工工整整寫在小黑板上，用紅色粉筆在字旁注上拼音，像教小學生般逐字領讀，還把“鋰鈉鉀鈣”編成順口溜。深夜備課室的燈光下，總能看見他對著鏡子練習卷舌音，直到舌尖磨出薄繭。

　　當地學生基礎知識薄弱，部分學生甚至不能正確書寫常見化學元素符號。為了使學生能順利地學習新知識，侯純廣在講授新知識的同時，經常回顧相關聯的老知識點，并稱之為“循環復習法”。另外，他還專門針對這些薄弱點布置課外作業，下節課進行課堂檢查、講解，逐個擊破。這些措施收到了良好的教學效果，侯純廣所帶兩個班的化學成績從全年級中等升至前兩名。

　　他日復一日的真誠教學感染了當地的師生，學生們放假回來會捧著自家曬好的干果給他說：“侯老師，你嘗一嘗。”紅紅的棗子吃在嘴里，甜在心里。

　　支教結束前夕，侯純廣的學生們給他寫了留言，偷偷塞進他的課本里：“侯老師，我們不會忘記和你相處的日子。”

　　回到安徽之后，沙漠的風常常吹進侯純廣的夢里。他時常夢見新疆的孩子眼里閃著比和田落日還要亮的光，笑著問他：“老師，你什么時候回來？”

　　2022年，安徽省教育廳計劃從全省選派20名優秀教育人才“組團式”援藏。難舍邊疆情，侯純廣再次請纓，奔赴平均海拔3700米的山南市。

　　去之前，他不是沒想過會有高原反應，但沒想到會發生得那么迅速、那么猛烈。一下飛機，他就覺得腦袋要炸裂似的。晚上，后腦勺一直在疼，疼得睡不著覺，熬至深夜，抵不住困意睡去，睡了兩三個小時，又被頭痛喚醒，反反復復，直至天明。這樣的高原反應整整折磨了侯純廣一周，才逐漸減輕。

　　在山南市第二高級中學教務處工作期間，針對學校實際，侯純廣從備課、上課、作業批改和考試等方面細化考評機制，制定和完善了《山南市第二高級中學請銷假及考勤制度》《山南市第二高級中學量化考核細則》《課堂教學安全管理制度》等，以制度管人管事。2023年高考，山南市第二高級中學創下了自建校以來的最好成績。

　　為了提升山南市化學學科的教學質量，他主動申請擔任山南市高中化學兼職教研員。自2023年3月以來，他組織開展聯合專題教研18次，圍繞新課程改革和高三復習，上示范課12節，舉辦講座7次，聽評課150節。2023年12月，侯純廣被西藏自治區教育科學研究院聘為西藏自治區“互聯網+”高中化學教研工作坊首屆成員，通過線上線下方式開展不同市際間的教研和交流活動，取得了較好的效果，為當地培養了一支帶不走的優秀教師隊伍。

　　如今，侯純廣已結束支教工作返回亳州，但半個多月來，他說起話來，總是不自覺地先呼吸一口再說一句，像是剛運動完氣喘吁吁的樣子：“估計還有段時間才能恢復。”他又吸了一口氣，道：“我沒遺憾了，我不后悔。”

　　從大漠孤煙到雪域圣山，侯純廣的教育足跡丈量著祖國的邊疆。那些被知識點亮的眼眸、被希望澆灌的夢想都在訴說：他是新時代的“傳燈人”，在離太陽最近的地方，播撒星火，在離風沙最近的角落，耕耘未來。