深圳語文老師的一次特別作文題征集“如果用一個字證明你不是AI，你會選哪個？”，像一束光照進被算法刷屏的日常。

　　據(jù)報道，五十四份答案，五十四種心跳——“媽”“急”“慢”“恨”……這些回答沒有標準格式，卻字字滾燙。那一刻，我們突然看清：在硅基邏輯指數(shù)級進化的時代，真正稀缺的恰是碳基生命所展示的未被科技完美剪裁的“毛邊”笨拙與深情。

　　AI以前所未有的深度與廣度，編織著社會各角度的經(jīng)緯，以無與倫比的算力與“完美”邏輯，構(gòu)建著一個高效、便捷的未來，但它也如同一面冰冷的鏡子，映照出人類在認知與執(zhí)行層面的局限——真實的人類，有缺陷、有情緒、有牽掛，會疲憊、會分心，會在無限的可能性前迷茫踟躕。這些回答，字字在捍衛(wèi)人的價值，也深層說明有些領(lǐng)域以人性之光為指引，人機共生方可達。

　　最普通的“媽”字，指向生命來處的溫暖記憶與無條件之愛。數(shù)據(jù)再龐大，算法再精密，也計算不出媽媽的愛有多厚，情有多深。它意味著有人愿意接納我們的不完美，為我們的失敗兜底；意味著無論走得多遠，都有一個地方保留著我們每個成長階段的身高刻度和自始至終無條件的愛。這是任何代碼都無法真實生成的生命體驗，也是人類代代傳遞的情感紐帶。

　　“急”道出了人類面對未知時，根植于對自身或所愛之人命運深切關(guān)懷的焦灼。“慢”則是對效率至上法則的溫柔反抗，是人類生活中的駐足和感知。審美體驗是人類精神生活的重要部分，它讓我們超越物質(zhì)和功利，追求更高的精神境界。

　　AI的崛起帶來了效率的提升和創(chuàng)新的可能性，給眾多領(lǐng)域帶來革命性的變化。然而，它也帶來了挑戰(zhàn)，引發(fā)了關(guān)于責任和倫理的討論。因此，人機協(xié)作是應對AI挑戰(zhàn)的重要途徑。人類可以提供情感、創(chuàng)造力和道德判斷，而AI可以提供效率、準確性和數(shù)據(jù)處理能力。AI可以輔助醫(yī)生進行疾病診斷，但最終的治療方案需要醫(yī)生的專業(yè)判斷、人文關(guān)懷和倫理框架下的指導。這種互補與融合的新模式，已經(jīng)在醫(yī)療診斷、教育個性化、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域取得了顯著成效。

　　無論技術(shù)如何迭代，人性永遠是我們最堅實的底色。作為教育工作者，我們要通過情感教育培養(yǎng)學生的同理心、情感表達和管理能力。引導學生深入思考情感的意義和價值，培養(yǎng)他們情感的敏感性和理解力。通過倫理教育培養(yǎng)學生的道德意識、責任感和批判性思維。通過創(chuàng)新教育引導學生探索AI與人類創(chuàng)造力的結(jié)合點，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和多維表達。

　　“我們最珍貴的，是綿延不絕的‘未完成’”，報道中老師的這句話深刻地揭示了人類價值的核心。在AI時代，我們應珍視那些尚有“毛邊”的部分，這些“未完成”正是人類價值的體現(xiàn)。讓我們以人性之光為指引，在人機共生的道路上，始終保持對生命的敬畏、對情感的堅守、對創(chuàng)造的熱愛，始終捍衛(wèi)人的價值，讓情感、倫理與創(chuàng)新成為我們前行的燈塔。

　　（作者系鄭州市第一中學德育處副主任）