“叮鈴鈴……”下課鈴聲響起，校園頓時(shí)熱鬧起來：有的學(xué)生到草地上打滾，有的學(xué)生在操場上滾輪胎，還有的打籃球、乒乓球……近日，在四川眉山仁壽縣長平小學(xué)課間，記者看到這樣一幅生機(jī)勃勃的“百景圖”。該校投用僅3年多的時(shí)間，憑借體育特色迅速積攢起人氣。校長黃成說：“常有人笑稱，我們學(xué)校的學(xué)生膚色要黑一點(diǎn)、衣服要臟一點(diǎn)。我們很高興看到學(xué)生能在體育運(yùn)動中盡情釋放活力。”

　　這樣的校園體育“百景圖”，在東坡故里——眉山多處可見。在義務(wù)教育階段“每天一節(jié)體育課、綜合體育活動時(shí)間不低于兩小時(shí)”的背景下，眉山市以“體育+”模式推動體教深度融合，通過課堂革新、課間煥新、資源整合等“組合拳”，讓體育在校園“站穩(wěn)腳跟”。

　　讓體育課堂“活”起來

　　“同學(xué)們，今天我們每個(gè)人都是小炮兵，比一比誰炸的碉堡更多。”在眉山市第一小學(xué)一年級（3）班的體育課上，教師李剛將后拋沙包的動作創(chuàng)設(shè)成轟炸碉堡的游戲場景，立即調(diào)動起了學(xué)生的運(yùn)動興趣。

　　從仰臥后拋手臂訓(xùn)練，到跪姿后拋腰部訓(xùn)練，再到站姿后拋完成動作練習(xí)，幾輪訓(xùn)練后，學(xué)生們打中泡沫板碉堡的次數(shù)越來越多。趁大家興頭正盛，李剛又講起了“董存瑞舍身炸碉堡”的革命故事。

　　從體育動作趣味化的情境創(chuàng)設(shè)，到跨學(xué)科進(jìn)行愛國主義教育，這種充滿巧思的體育課，在眉山還有很多。

　　今年春季學(xué)期起，眉山市教育和體育局指導(dǎo)各中小學(xué)校落實(shí)每天一節(jié)體育課，同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)模式，通過趣味情境激發(fā)興趣、梯度設(shè)計(jì)培養(yǎng)習(xí)慣、系統(tǒng)訓(xùn)練掌握技能，構(gòu)建序列化的體育課程體系。

　　按照眉山市中小學(xué)生體育與藝術(shù)“2+1”工程要求，眉山市第一小學(xué)、蘇洵小學(xué)、彭山第四小學(xué)、端淑小學(xué)等學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，構(gòu)建起螺旋上升的課程體系：一二年級開展基本運(yùn)動技能情境式趣味教學(xué)，三四年級進(jìn)行球類技能初步訓(xùn)練，五六年級則側(cè)重競技項(xiàng)目訓(xùn)練與戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，確保每名學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)體育技能、具備一項(xiàng)藝術(shù)特長。

　　蘇轍中學(xué)、江口初中、田錫中學(xué)等初中學(xué)校則形成“素養(yǎng)+特色”的課程體系，一方面，從基礎(chǔ)體能奠基到專項(xiàng)技能提升再到中考技能特訓(xùn)，打造有梯度的運(yùn)動技能培養(yǎng)課程；另一方面，根據(jù)學(xué)校實(shí)際開設(shè)足球、跳繩、武術(shù)、排球等特色體育課程。

　　讓課間花樣“多”起來

　　“吳校長，今天跟我們班一起跑操吧！”“來我們班，您好久沒來了。”在上午大課間，仁壽縣文宮鎮(zhèn)小學(xué)校長吳峰總會收到學(xué)生們的熱情邀約。當(dāng)校長12年來，吳峰堅(jiān)持每天跟學(xué)生一起跑操。

　　如今，眉山市中小學(xué)書記、校長帶頭出操已成為一項(xiàng)體教融合改革措施。眉山市和各縣（區(qū)）教體局會隨機(jī)調(diào)查學(xué)校校長出操情況，常態(tài)化督導(dǎo)校長參與大課間活動。

　　為深化體教融合，眉山市教體局推動課外體育活動與體育課堂教學(xué)聯(lián)動，各學(xué)校大課間突破傳統(tǒng)廣播體操模式，按年級及特色開展分類活動。

　　例如，仁壽縣東方紅小學(xué)以武術(shù)為特色，在大課間打起了少兒八段錦；德培小學(xué)開發(fā)出適合不同年齡段學(xué)生的韻律操；蘇轍中學(xué)將各年級體育課培養(yǎng)目標(biāo)延伸到大課間，進(jìn)行趣味化拓展……體育大課間呈現(xiàn)“百花齊放”的態(tài)勢。

　　“課間應(yīng)聚焦體育運(yùn)動與游戲社交。”蘇洵小學(xué)校長韓偉杰說。為此，該校在校園道路上繪制跳房子、丟沙包等傳統(tǒng)游戲線路圖，開展“尋找爸爸媽媽的童年游戲”主題活動，通過場景創(chuàng)設(shè)與懷舊體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，讓老游戲成為課間活力新載體。

　　讓場地師資“足”起來

　　隨著每天一節(jié)體育課與15分鐘課間運(yùn)動全面推行，如何增加運(yùn)動場地和師資供給，成為學(xué)校急需解決的新課題。

　　地處城區(qū)的眉山市第一小學(xué)，因占地面積有限，便將校園邊邊角角充分利用：廊道安裝自動投籃機(jī)、拳擊解壓器，將校園變成“運(yùn)動主題樂園”；蘇洵小學(xué)除了開發(fā)地面游戲，還計(jì)劃在綠化角落嵌入乒乓球臺，提供更加充足的運(yùn)動空間；德培小學(xué)組織學(xué)生“花式晨跑”，開啟活力滿滿的一天。

　　同時(shí)，體育課時(shí)的增加導(dǎo)致體育教師吃緊。對此，眉山加大專業(yè)專職體育教師的引育力度，近兩年，不僅通過公招、考核招聘等方式補(bǔ)充體育專職教師228人、引進(jìn)專業(yè)運(yùn)動員等高水平體育人才近20名，還采取“走出去+請進(jìn)來”、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，培訓(xùn)體育教師1500余人次，不斷提升體育教師的質(zhì)和量。

　　此外，為滿足各學(xué)校以賽促教、賽訓(xùn)融合需求，眉山市構(gòu)建了“班校縣市”四級體育競賽體系：班校級競賽推行全員參與機(jī)制，縣市級賽事側(cè)重為國省賽事選拔人才。目前，足球、籃球、排球等項(xiàng)目在眉山市已形成小初高縱向貫通的培養(yǎng)鏈條。