據媒體報道，一些成年人看不懂的“加密對話”，正在未成年人的社交圈里構建起一個個隱秘而危險的角落。“夢回大唐”“養兔子”“夢角哥”……這些孩子口中突然冒出來的新鮮詞匯，指向的卻很可能是窒息挑戰、催吐成癮甚至是病態的虛擬社交。

　　一些青少年群體中出現的加密語言，有些是網絡不良亞文化的變異偽裝，有些已遠超亞文化的范疇，涉嫌故意傷害、教唆自殺等違法犯罪。這些加密語言具有強烈的迷惑性，它們看似無害甚至充滿趣味性的語言外殼下，包裹著誘導自殘、極端減肥、軟色情等有害內容，很可能給青少年身心健康帶來嚴重侵害。同時，其傳播方式更加隱蔽，多通過互聯網平臺上的群組擴散。即便平臺屢屢封禁，暗語仍會改頭換面，有時一張圖、一段看似無厘頭的話就能建立連接，很難被察覺、阻斷。

　　網絡環境的開放性、匿名性、交互性，固然為不良信息的傳播提供了土壤，但需要正視的還有一些青少年的心理訴求無法在真實世界中得到積極回應與滿足的困境。

　　自我認同的構建是青少年心理發展的基石，將影響他們一生的幸福感和生命方向。中小學階段是青少年自我意識迅速發展但尚未完全成熟的階段，容易面臨“自我同一性和角色混亂的沖突”，他們迫切希望融入群體來獲得歸屬感和認同感。如果在學校和家庭沒有得到積極的情感接納和良好的人際互動，一些青少年便試圖通過掌控身體或沉迷虛擬關系尋求安全感、歸屬感。再加上他們情感體驗豐富且強烈，但批判性思維能力較弱，易被網絡不良亞文化裹挾，將加密語言視為進入某種社交圈層的鑰匙。

　　孩子用一些暗語筑起與成人世界、現實世界的高墻，甚至做出某些荒誕、極端的行為，對此，很多家長的第一反應是震驚、憤怒、責罵，甚至沒收手機。有專家強調，這種粗暴的指責或戒斷，可能是把孩子推向深淵的最差做法。如果我們能往更深層去剖析，看到過往生活中對孩子情感支持與價值引導存在的問題，也許就能重新打開溝通之門，及時修補孩子成長路上的裂縫，從源頭做好防范。

　　家長是孩子現實生活中的“引路人”，但做一位合格的“引路人”并不容易。在這個飛速變化的時代，城鎮化、數智化不斷重塑人們的感知和認知。如果家長沒有與時俱進，具備共情和理解能力，家庭教育常常變得無力，甚至走向以愛為名的傷害。例如，很多孩子不愿意與家長溝通，沉迷虛擬世界，是因為覺得自己的情緒無法被家長真正理解。那些審美被異化、以催吐方式追求病態骨感并在社交平臺上“抱團取暖”的孩子，背后往往有不健康的家庭關系和難以紓解的壓力。敏銳捕捉孩子的低落情緒，及時排解其現實壓力，幫他們重建對生活的掌控感……這些正向引導的前提是，家長自身先有良好的人際關系、積極的心態、科學的教育觀，以自我的成長帶動孩子的成長。

　　每個家庭都處在社會的大系統中，與學校、社會共同構建著教育生態，塑造著孩子的世界觀、人生觀、價值觀。守護未成年人遠離網絡不良信息的誘導和傷害，“解藥”在家庭，同時還需要來自學校、社會的協同支持。審慎對待孩子使用社交媒體、積極推動技術向善、構建更完善的心理干預支持系統、打破學歷歧視等社會評價偏見……這些關乎未成年人成長的深層問題，都需要凝聚更多共識。

　　網絡技術、人工智能快速改變著社會，也將未成年人暴露于種種無法預料的風險之中。當問題出現時，規則的及時出臺和持續完善尤顯重要。《可能影響未成年人身心健康的網絡信息分類辦法》將于今年3月1日起施行，這是我國首次將影響未成年人身心健康的網絡信息細化分類，有利于讓網絡監管和治理“清晰可判”，為未成年人筑牢網絡安全屏障。未來，我們還需要加強對未成年人心理機制和成長規律的科學研究，從而探索網絡治理的有力路徑。當下，網絡平臺作為內容傳播的關鍵載體，不能以“審核難度大”為借口推卸責任，應以更加主動的態度升級技術手段，優化算法邏輯，清理過濾對未成年人成長不利的負面內容。

　　未成年人看似荒誕的加密語言，隱藏著成長的陣痛和風險。破解這些密碼，不僅需要建立與孩子內部情感層面的深度聯結，還需要持續凈化完善外部環境系統，從而更好地守護孩子向陽而生。