■閱讀是一種自我修為，讀書(shū)是個(gè)體成長(zhǎng)的必由之路

　　■寒假是自我提升、深入閱讀的黃金期

　　閱讀是獲取知識(shí)、啟智增慧的重要方式，更是增強(qiáng)文化自信、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要途徑。黨的十八大以來(lái)，全民閱讀上升為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，共建書(shū)香社會(huì)的生動(dòng)局面正在形成。從2月1日起，《全民閱讀促進(jìn)條例》正式施行，通過(guò)立法助力全民閱讀，用制度剛性保障閱讀權(quán)利，對(duì)于在全社會(huì)營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍具有重要而深遠(yuǎn)的影響。

　　書(shū)籍是文明的載體，閱讀是文脈的賡續(xù)。閱讀是最便捷、最經(jīng)濟(jì)的“積蓄能量”方式。縱觀古今中外，愛(ài)書(shū)、惜書(shū)、讀書(shū)多為世人所推崇，世界各國(guó)都把提倡閱讀風(fēng)氣、提升閱讀能力列為教育改革的重點(diǎn)。近年來(lái)，我國(guó)國(guó)民的閱讀率不斷提升，書(shū)香社會(huì)建設(shè)持續(xù)推進(jìn)。但隨著人工智能時(shí)代的到來(lái)，深度閱讀式微，傳統(tǒng)閱讀方式正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)：“碎片化”閱讀、“快餐化”學(xué)習(xí)讓很多人包括中小學(xué)生，難以沉下心來(lái)進(jìn)行深度閱讀。當(dāng)下，我們正處在一個(gè)知識(shí)、科技與創(chuàng)新交織的時(shí)代，知識(shí)更新的周期大幅縮短。新一輪科技革命蓄勢(shì)待發(fā)，各種新事物層出不窮，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就一刻也離不開(kāi)學(xué)習(xí)，也必然離不開(kāi)閱讀。

　　讀書(shū)若水，川流不息，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。閱讀是一種自我修為，讀書(shū)是個(gè)體成長(zhǎng)的必由之路，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，人的認(rèn)知能力、情感能力、意志能力很大程度上取決于其所閱讀的內(nèi)容。對(duì)于廣大中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果你還沒(méi)有強(qiáng)烈的讀書(shū)意識(shí)，那么不妨從這個(gè)寒假做起，多到圖書(shū)館、書(shū)店等處讀書(shū)看報(bào)。正所謂，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。只有養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，不斷保持讀書(shū)的熱情，將閱讀看作幸福快樂(lè)的事，并把讀書(shū)的成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)自身全面發(fā)展的內(nèi)涵性力量，才會(huì)實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展。

　　書(shū)卷氣，是一個(gè)人最迷人的氣質(zhì)。閱讀是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程，對(duì)人的影響是潛移默化的，如同涓涓細(xì)流悄無(wú)聲息地滲透進(jìn)你的生活，最終匯聚成你那“知識(shí)的海洋”。其實(shí)，讀書(shū)帶給人們的不只是能力提升、性情陶冶，更是全方位、多層次的改變。即便面臨讀書(shū)難、考學(xué)難、就業(yè)難的多重困境，靠讀書(shū)改變命運(yùn)的真實(shí)案例并不鮮見(jiàn)，可以說(shuō)每時(shí)每刻都在我們身邊發(fā)生。一個(gè)人在青少年階段如果多讀點(diǎn)書(shū)，提高素養(yǎng)，那么能力和素養(yǎng)遲早會(huì)有質(zhì)的飛躍。

　　推進(jìn)書(shū)香社會(huì)建設(shè)，需要全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái)。單靠某個(gè)人或某個(gè)群體，單靠一時(shí)的熱情與堅(jiān)持還不夠，只有處處可讀、時(shí)時(shí)可讀、人人可讀，讓全民閱讀成為主流社會(huì)風(fēng)氣，書(shū)香傳遍每一個(gè)角落，全民閱讀才會(huì)蔚然成風(fēng)。因此，家長(zhǎng)群體應(yīng)當(dāng)為孩子做好榜樣。寒假恰好疊加春節(jié)假期，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子從平時(shí)較重的學(xué)習(xí)任務(wù)中抽身出來(lái)，堅(jiān)持每日閱讀，以閱讀的方式為自己“充電”，可實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍，讓寒假成為自我提升的良機(jī)。

　　寒假是自我提升、深入閱讀的黃金期，脫離了緊湊節(jié)奏的學(xué)習(xí)任務(wù)，青少年們有更充裕的時(shí)間與書(shū)籍為伴、與智者對(duì)話。楊絳曾在《讀書(shū)苦樂(lè)》中寫(xiě)道：“讀書(shū)就好比到世界上最杰出的人家里去串門(mén)。”閱讀既能填補(bǔ)假期空白，更能豐富精神世界，達(dá)到溫故而知新的境界，在書(shū)香浸潤(rùn)中度過(guò)充實(shí)有意義的假期。

　　讀書(shū)絕不僅僅是個(gè)人愛(ài)好，更是一項(xiàng)關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的社會(huì)建設(shè)，是新時(shí)代文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基石。閱讀風(fēng)氣直接關(guān)系到公眾思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)和社會(huì)文明程度，熱愛(ài)讀書(shū)的民族往往是有堅(jiān)韌不拔的精神、源源不斷的創(chuàng)造力、具備長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的民族。面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，唯有建立家庭、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，持續(xù)完善公共文化服務(wù)體系，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)出版物供給，優(yōu)化城鄉(xiāng)閱讀環(huán)境，調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量推廣閱讀，不斷提升全民文化素養(yǎng)，才能在全社會(huì)營(yíng)造尊重知識(shí)、崇尚閱讀的良好氛圍，讓讀書(shū)成為一種生活方式和時(shí)代風(fēng)尚。

　　此外，數(shù)字時(shí)代，閱讀方式也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極融合數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀，快慢結(jié)合、淺深并用、碎片化與系統(tǒng)化互補(bǔ)，緊跟時(shí)代獲取資訊，真正收獲成長(zhǎng)與自信的力量。如此，則有助于夯實(shí)文化自信的根基，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，書(shū)寫(xiě)人類文明譜系的中國(guó)篇章。

　　（作者系信陽(yáng)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)）