據(jù)媒體報(bào)道，新學(xué)期伊始，四川、浙江、廣東、江蘇等地多所義務(wù)教育階段學(xué)校陸續(xù)取消統(tǒng)一早讀，同步推遲學(xué)生到校時(shí)間。這一貼近學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、守護(hù)學(xué)生身心健康的務(wù)實(shí)舉措，引發(fā)廣泛關(guān)注，也為落實(shí)“健康第一”教育理念寫(xiě)下溫暖注腳。

　　充足睡眠是青少年健康成長(zhǎng)與高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)保障，也是教育必須堅(jiān)守的底線要求。根據(jù)教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》，小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)。為確保中小學(xué)生充足睡眠時(shí)間，該《通知》還要求，小學(xué)上午上課時(shí)間一般不早于8:20，中學(xué)一般不早于8:00，學(xué)校不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)。

　　過(guò)早到校與統(tǒng)一早讀，難以避免擠壓學(xué)生的休息時(shí)間。中小學(xué)階段是青少年身體發(fā)育的重要階段。睡眠不足將直接帶來(lái)注意力下降、記憶力減弱、情緒波動(dòng)、體質(zhì)下滑等問(wèn)題，既影響青少年身心發(fā)育，也降低學(xué)習(xí)效率。多地集中取消統(tǒng)一早讀，并同步推遲學(xué)生到校時(shí)間，能夠?yàn)楸ＷC學(xué)生充足睡眠時(shí)間提供有利的空間。同時(shí)，這也有利于改變家長(zhǎng)的慣性認(rèn)知，引導(dǎo)家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的身心健康，以科學(xué)的教育理念守護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。

　　當(dāng)然，學(xué)校辦學(xué)的任何細(xì)微調(diào)整，都可能引發(fā)不同的輿論反響，考驗(yàn)著學(xué)校的治理能力。就拿取消統(tǒng)一早讀來(lái)說(shuō)，很多家長(zhǎng)能夠看到該舉措在保障孩子身心健康方面的積極價(jià)值，但依然有一些家長(zhǎng)因接送便利與競(jìng)爭(zhēng)壓力，對(duì)這一舉措存疑。兩種聲音背后，是對(duì)減負(fù)與提質(zhì)、健康與成績(jī)關(guān)系的不同理解。為此，多地學(xué)校在取消早讀的同時(shí)明確提出減負(fù)不減質(zhì)，通過(guò)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學(xué)方法、精細(xì)化設(shè)計(jì)作業(yè)，把節(jié)省出的晨間時(shí)間轉(zhuǎn)化為課堂效率的提升。

　　教育改革既要堅(jiān)守原則底線，也要兼顧現(xiàn)實(shí)需求。取消統(tǒng)一早讀后，有部分雙職工家庭面臨接送難題，個(gè)別學(xué)生存在晨間時(shí)間管理能力弱等困擾，這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題都需要學(xué)校予以積極回應(yīng)。各地學(xué)校可以在嚴(yán)格執(zhí)行作息規(guī)定的基礎(chǔ)上，探索彈性入校、課前服務(wù)等靈活模式，為早到學(xué)生提供自主閱讀、體育鍛煉、興趣活動(dòng)等安全有序的空間。這樣既能保障學(xué)生充足睡眠，又能滿足不同家庭的接送需求，讓政策更具溫度與可行性。

　　教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人。取消統(tǒng)一早讀、保障學(xué)生充足睡眠，這個(gè)看似微小的校園時(shí)間安排調(diào)整，實(shí)則是學(xué)校對(duì)“健康第一”教育理念的有力落實(shí)。隨著學(xué)校教育節(jié)奏的調(diào)整，家長(zhǎng)也要同步積極轉(zhuǎn)變觀念：少一些急功近利的追趕，多一些順應(yīng)規(guī)律的從容。把掌握時(shí)間的主動(dòng)權(quán)還給孩子，讓他們以更加飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

　　（作者系媒體評(píng)論員）