近日，北京師范大學兒童博物館國際競賽設計成果展在珠海校區舉辦，我國首個高校兒童博物館進入深化設計階段。該館以“兒童為本、學術引領”為核心理念，彰顯高校在學前教育發展中的責任擔當。

　　當前，我國學前教育發展仍面臨優質資源分布不均、學術成果轉化不足、協同育人機制不健全等現實難題。高校兒童博物館恰似一座貫通學術研究、實踐育人與社會服務的橋梁，為推進“幼有優育”持續注入高校智慧與創新活力。

　　高校兒童博物館以“學習生態系統”為核心理念，構建起“1+1+1+N”資源轉化體系，依托實體館、線上館、學科資源體系及校內協同節點四大基礎，推動教育資源實現可視化、可感化、可進化，讓高校優質學術資源持續向社會轉化，進一步推動高校前沿學術成果從“靜態存儲”走向“動態生長”，將抽象教育理論轉化為幼兒可感知、可參與的實踐活動。

　　構建“園家社企”協同育人新生態是高校兒童博物館踐行育人使命、助力“幼有優育”的關鍵路徑，更是回應時代教育命題、探索未來教育形態的創新實踐。珠海高新區作為學前教育優質發展的先行區，與轄區高校開展深度戰略合作，打造了“文化+科技+教育”多輪驅動的發展沃土，實現了“室內探究+戶外拓展+社區實踐”的三維空間融合，生動踐行了“幼有優育”中“全方位育人”的核心理念，也為“園家社企”協同育人新生態的構建提供了鮮活實踐樣本。因此，高校兒童博物館的價值，不僅在于教育空間的革新，更在于搭建了一個優化資源整合配置的核心平臺，它有效凝聚高校的學術優勢、政府的保障優勢、社會的資源優勢，形成強大育人合力，讓“幼有優育”從政策層面的要求，切實轉化為可觸摸、可感知的民生福祉。

　　高校兒童博物館的落地，不僅為幼兒提供了優質體驗，更承擔起教師教育與科學研究的雙重使命，是彰顯學前教育研究價值的重要載體。高校兒童博物館發揮了三重價值：為學術研究提供鮮活樣本，真實記錄幼兒學習過程；為教師發展提供實踐平臺，賦能一線教育工作者；為家庭教育提供科學指引，推動科學育兒理念走進千家萬戶。未來，高校兒童博物館應堅持“育人、研究、服務”三位一體的定位，讓“幼有優育”從幼兒園走向家庭、走向社區，真正實現教育資源的普惠共享，為構建全過程、全方位的育人新格局提供堅實支撐。實踐充分證明，“幼有優育”的實現，既離不開政府的政策保障與資源投入，也需要高校的學術引領與創新實踐，更依賴全社會的廣泛參與、協同發力。高校兒童博物館作為“幼有優育”的生動注腳，不僅為珠海乃至粵港澳大灣區的學前教育注入了新活力，更為全國學前教育高質量發展提供了經驗。

　　（作者系浙江省教育宣傳中心發展規劃部副主任）