在“十五五”開局之年、教育強國建設三年行動承上啟下的關鍵之年，教育戰線如何以正確政績觀引領教育高質量發展？這是一道必須回答好的政治考題。

　　上周，教育部黨組書記、部長懷進鵬在陜西調研高校黨建工作。他強調，教育系統要深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和關于黨的建設的重要思想，牢固樹立“把抓好黨建作為最大的政績”理念，并從堅持和加強黨對高校工作的全面領導、堅持不懈用黨的創新理論凝心鑄魂、嚴密黨的組織體系、推進全面從嚴治黨等方面，對抓好黨建提出具體要求。

　　加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。這一系列要求，構成從領導體制到思想根基、組織體系、紀律作風的完整體系。高校各級黨組織要持續抓好黨建，將樹立和踐行正確政績觀要求融入管黨治黨、辦學治校全過程，不斷提升新時代高校黨建工作質量水平。

　　需要提出的是，其中一個重要落腳點，在于以高質量黨建推動教育科技人才一體發展，為加快建設教育強國、服務國家戰略需求作出更大貢獻。

　　本次調研的幾所高校，在以黨建引領核心技術攻關、拔尖人才培養上，都有顯著成效。教學與科研兩張皮、學科與產業難對接、人才培養與市場需求錯位等問題，是昂起高等教育龍頭必須攻克的難關。高質量黨建，要在整合分散的行政資源、學術力量和基層創新等方面發揮效能，形成“一條龍”的攻關鏈條，將黨建轉化為發展實效。

　　以正確政績觀引領教育高質量發展，既要靠組織保障、精神引領，也要靠制度約束。

　　上周，教育部召開直屬系統警示教育會。懷進鵬強調，要提高政治站位，以正確政績觀筑牢廉潔從政的思想根基和行動自覺。

　　這是樹立和踐行正確政績觀學習教育的一項重要安排。會上通報的近期直屬系統違紀違法典型案例很有警示意義，教育戰線要深刻警醒、引以為戒，不斷健全有效防范和糾治政績觀偏差的工作機制。

　　警示教育會上，懷進鵬強調，提升制度的針對性、監管的精準性、整改的系統性，加強對權力配置、運行的規范和監督，更加科學有效地把權力關進制度籠子。

　　深化教育領域腐敗整治，必須依靠制度加強對權力配置、運行的規范和監督，精準發現制度執行中的問題，以典型案件和問題為牽引，深挖管理漏洞、機制梗阻、監管缺位等深層次共性癥結，從解決一個問題向解決一類問題延伸。

　　也是在上周，教育家精神2026年巡回宣講活動啟動。宣講團成員由基礎教育、職業教育、高等教育等領域的全國“最美教師”、全國教書育人楷模、全國模范教師、全國優秀教師、全國高校黃大年式教師團隊帶頭人等優秀教師代表共25人組成，身份覆蓋院士、教授、中小學教師、特教教師、幼師、鄉村教學點教師等。

　　這傳遞了鮮明信號：一名教師不論在什么樣的崗位上，只要恪盡職守、改革創新、關愛學生，都可能成為踐行教育家精神的優秀代表。

　　可以說，本次活動是優秀教師群體的集中展示，也從另一個方面為教育戰線樹立和踐行正確政績觀提供了有益參照。不久前，教育部黨組理論學習中心組舉行集體學習會強調，政績之首，在于為公；政績之本，在于為民；政績之要，在于科學；政績之成，在于實干。教育戰線要從優秀代表的事跡中，接受精神的洗禮，推動力量的凝聚。

　　正確的政績觀，體現在每一次決策的程序里、每一節課堂的溫度里、每一名學生的成長里。唯有以恒心守初心、以制度護長遠，方能書寫教育強國的華章。（作者系本報記者）