立德樹人是一項系統工程，必須體現在全員育人、全過程育人、全方位育人之中，體現在促進青少年身心健康、品格健全、能力成長之中

　　今年政府工作報告提出，實施新時代立德樹人工程，促進思政課堂和社會課堂有效融合。

　　澆花澆根，育人育心。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，不僅是知識傳授的平臺和載體，更是價值引領的主渠道和主陣地，直接影響著學生的理想信念、價值理念和道德觀念。

　　推動思政課改革創新，要堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，加快構建以黨的創新理論為核心內容的課程教材體系，推進黨的創新理論進教材、進課堂、進頭腦。要運用人工智能等新技術改進教育教學方式，增強課程的思想性、理論性和時代感、吸引力，守正創新推動思政課建設內涵式發展，使思政課成為學生真心喜愛、終身受益的人生大課。

　　思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中講。實現育人效能全面提升，必須推動思政課堂與社會課堂有效融合。這要求我們善用社會大課堂，用好紅色文化資源、中華優秀傳統文化資源和新時代偉大變革成功案例等社會實踐資源。要通過拓展育人主體、育人空間、課程載體和育人場景等，使思政課堂所講的道理、學理、哲理，如鹽溶水，轉化為學生正確認識和處理問題的能力。

　　針對近年來探索和實踐的“行走的思政課”等典型經驗，要及時加以總結和推廣，著力打造更多大思政課品牌。新時代的青少年，成長于社會變革加速、數智技術迅猛發展的時代，單純依靠課堂教學已難以滿足其學習的需求。要推動課上課下、校內校外、線上線下深度融合，組織學生開展紅色研學、志愿服務等各種形式的社會實踐，使他們在沉浸式體驗中感悟新時代的偉大成就，堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心。

　　面對網絡育人新挑戰，要提高網絡育人能力，將思政工作傳統優勢與現代信息技術有機融合，使互聯網這個“最大變量”轉化為立德樹人的“最大增量”。思政工作者要轉變角色，以平等的姿態融入青少年的網絡世界。這意味著要主動了解他們熱衷的交流平臺、喜愛的內容形式、關注的熱點話題。比如，在他們遭遇網絡謠言、不良信息侵擾而感到困惑時，及時出現、精準回應，提供有溫度、有針對性的引導。思政工作者不僅要做青少年網絡生活的守護者，更要做文明網絡生態的建設者。一方面，要通過生動鮮活的教育形式，引導青少年樹立正確的網絡觀，自覺做到文明上網、理性表達，養成尊重他人、辨別是非的網絡行為習慣；另一方面，要旗幟鮮明地抵制攻擊詆毀、信謠傳謠、低俗惡搞等不良網絡現象，帶領青少年主動參與文明網絡空間的建設，讓網絡成為傳遞正能量、涵養高尚品德的重要陣地。

　　立德樹人是一項系統工程，必須體現在全員育人、全過程育人、全方位育人之中，體現在促進青少年身心健康、品格健全、能力成長之中。要持續推進育人理念和育人方式變革，尤其要樹立和落實“健康第一”的教育理念，全面推進健康學校建設，全面提升學生身心健康水平。要通過美育提升學生審美能力和創造力，通過加強勞動教育培養學生吃苦耐勞精神和社會責任感。通過五育有機融合，不斷健全“三全育人”體制機制，塑造新時代立德樹人新格局，使青少年學生的知識、才能、身體、精神等都得到全面發展。

　　教育評價事關教育發展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向。落實立德樹人根本任務，要完善立德樹人評價體系，扭轉不科學的教育評價導向。各級各類學校要主動擔當，牢固樹立科學的教育政績觀，堅決破除“五唯”，有效遏制教育功利化、短視化傾向，讓評價指揮棒更加科學高效。要深化中高考綜合改革，構建體現德智體美勞全面發展的考試內容體系，讓評價真正成為引導教育回歸育人本位的有力杠桿。

　　今年是“十五五”開局之年，同時也是教育強國建設三年行動計劃承上啟下的關鍵之年，必須以更大力度、更實舉措，守正創新推進新時代立德樹人工程，培養更多堪當民族復興重任的時代新人。

　　（作者系首都師范大學馬克思主義學院教授、博士生導師）