“以前村里幼兒園就幾間平房，孩子除了玩滑梯沒別的活動�，F在好了，有了種植園、科學角，還能跟著城里老師學陶藝，咱農村娃也能享受到好教育！”紅安縣一位農村家長的感慨，道出了湖北黃岡融合型教聯體建設帶來的民生溫度。

　　2023年以來，黃岡市委、市政府以融合型教聯體建設為抓手，以體制機制創新為突破口，以資源整合利用為切入點，以內涵質量建設為核心，破除城鄉二元壁壘與校際壁壘，打造“全域覆蓋、深度融合、優質均衡”的學前教育新格局，讓教育公平的陽光溫暖每個孩子的童年。

　　機制筑基：打破壁壘，讓融合有章可循

　　“過去，城鄉幼兒園就像兩條平行線，城區園資源集中，鄉村園‘缺資金、缺理念、缺師資’，想合作也缺少路徑。”黃岡市教育科學研究院院長曾恩學坦言。

　　破局之路在哪里？借黃岡教聯體改革東風，黃岡確立“全域統籌、分層推進”原則，采用“1+N”模式組建發展共同體，由45所優質公辦園牽頭，聯合319所公辦園結為“責任共擔、資源共享”的育人聯盟。發展共同體運行的關鍵，在于探索實行“七個一體化”管理，即行政管理、編制統籌、經費使用、教師發展、教學研究、考核評價、文化建設一體化。核心園園長擔任法定代表人，實行兩級扁平化管理，徹底打破園際行政壁壘，讓優質資源有序流動。

　　比如，紅安縣直機關幼兒園幫助二園區規劃改造沙水池，為華家河園培訓戶外游戲設計；團風縣實驗幼兒園派出骨干團隊，協助但店園區優化一日活動流程，規范保育細節�！耙郧跋腴_展特色活動，不是缺思路就是缺資源，現在核心園帶著資源送上門，我們跟著做就行！”華家河園園長說。

　　資金保障同步跟進，全市投入4.5億元改善辦園條件。英山縣教聯體統籌資金，為陶河園鋪設懸浮運動場、改建兒童廁所，為坡兒垴園建成現代化廚房；紅安縣教聯體則爭取專項資金，為鄉村園配齊積木、繪本和科學探究器材等，推動鄉村園硬件水平逐步對標核心園，為深度融合筑牢基礎。

　　資源賦能：雙向流動，讓課程生動多彩

　　“城里孩子向往我們的田間地頭，我們也羨慕他們的創意活動！”深秋的麻城市夫子河園區，紅薯藤爬滿種植園，核心園孩子背著小竹籃跟著鄉村園教師挖紅薯、辨品種，鄉村園孩子圍著核心園教師學做紅薯葉拓印畫——這正是教聯體“城鄉資源共享”的生動寫照。

　　機制暢通后，資源流動水到渠成。黃岡推行“基礎課程統一、特色課程自主”模式，由核心園把控質量底線，各分園深挖本土資源，讓優質課程在城鄉間雙向奔赴。蘄春縣教聯體的管窯陶藝課程成了“爆款”：核心園孩子走進窯廠，探究“濕泥黏性強、燒制后變硬”的規律，帶著作品到鄉村園當“小老師”，核心園教師同步指導鄉村園教師開展探究式教學。紅安縣教聯體則把紅色文化融入課程，核心園孩子帶著《小紅軍的故事》繪本到鄉村園共讀，鄉村園孩子教城里娃唱紅色童謠。“以前帶孩子做手工都是照葫蘆畫瓢，現在才懂，好課程源于孩子的好奇和體驗。”白河園區一位教師說。

　　數字平臺則進一步打破了資源共享的時空限制。“魚面制作”“叢林探險”等優質活動案例，通過麻城市教聯體電子備課平臺隨時跨園共享；英山縣教聯體利用網絡教研，城鄉教師共同研討課例。有了數字平臺，管理效率提高30%以上，真正實現了“一園嘗試、多園受益”。

　　此外，教聯體內的體育場館、功能室、實踐基地等資源也全部開放，讓各類資源發揮出更大效益。

　　師資提質：抱團成長，讓質量穩步提升

　　“多留5分鐘，讓孩子自主嘗試搭建紙牌塔�！薄疤釂栆_放，比如‘你發現了什么？’”英山縣教聯體“青藍工程”復盤會上，核心園骨干教師陳燕正指導鄉村園教師胡曉宇。

　　師資流動是資源流動的核心，教師質量是教育質量的核心。胡曉宇曾經“摸著石頭備課”，加入教聯體后，她與陳燕結對，系統學習活動設計和組織方法。第一次嘗試組織“趣玩撲克牌”活動時，她總是不自覺地糾正孩子的“錯誤搭建方法”。陳燕提醒她：“孩子的‘彎路’也是學習過程，要給予其足夠的探究空間�！比缃瘢鷷杂罱M織教育活動越來越靈活。

　　為確保師資流動常態化，黃岡制定了核心園每年交流教師比例不低于10%，其中骨干教師占比超30%，下鄉教師享受生活補助、職稱評審傾斜等政策。除了“青藍工程”的師徒結對外，“跨園教研”“名師示范課”等活動持續為教師搭建平臺，紅安縣的“送教下鄉”、蘄春縣的“一課三研”等機制，促進了城鄉教師間的智慧碰撞，一大批鄉村園教師得以快速成長。

　　師資水平的整體提升，最終體現為教育質量的穩步提高。在紅安縣二園區“三色課程”的浸潤下，曾經靦腆的甜甜成為“紅色講解員”，不愛運動的熠晨當上了“體育小教練”；蘄春縣第五幼兒園教聯體，兩年斬獲48項省市獎項；麻城市推出的“科學+”課程，家長滿意度高達98%。

　　從抓機制建設、資源共享，到提升師資力量，教聯體按照“先基礎后配套”的思路，逐步破除城鄉二元壁壘。這場圍繞“融”字展開的學前教育變革，讓更多孩子享受到了公平而有質量的教育。黃岡市教育局黨組書記、局長洪程表示，接下來，黃岡將進一步完善考評細則，擴大教師輪崗規模，加大信息化應用力度，為區域推進學前教育優質均衡發展貢獻更多實踐經驗。